Blog

27
Feb

Aspectos comunes a la acreditación e inscripción de centros de formación para la modalidad presencial

Aspectos comunes a la acreditación e inscripción de centros de formación para la modalidad presencial

Requisitos de acreditación e inscripción de centros de formación para la modalidad presencial

Las instalaciones de los centros de formación que soliciten acreditación o inscripción deberán cumplir los siguientes requisitos, que el Sepe verificará mediante las comprobaciones correspondientes:

a) Disponer de espacios e instalaciones en los que se impartan las acciones de formación que cuenten con las autorizaciones necesarias para llevar a cabo la actividad formativa, pudiendo dichas instalaciones formar parte de un único establecimiento formativo o radicar en diferentes ubicaciones físicas.

b) Disponer de espacios e instalaciones adecuados para las actividades de dirección, secretaría, coordinación y sala de profesores, que en el caso de centros de formación deben estar separados de las aulas. Cuando así se determine por razones justificadas.

c) Disponer de las condiciones higiénicas, acústicas, de habitabilidad, de seguridad y de prevención de riesgos laborales exigidas por la legislación vigente, y de las condiciones de accesibilidad universal y diseño

e) Disponer de aseos y servicios higiénico-sanitarios para hombres y mujeres en número adecuado a la capacidad del centro.

Para cada una de las especialidades formativas que el centro de formación vaya a impartir, teniendo en cuenta el número de plazas de formación que pueda atender simultáneamente, deberá reunir los siguientes requisitos adicionales: en el caso de formación conducente a la obtención de certificados de profesionalidad, cumplir los requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos establecidos en cada uno de los reales decretos que regulan el certificado de profesionalidad de que se trate, así como disponer de un proyecto formativo conforme al modelo incluido en el Anexo I, que integre la planificación didáctica de la acción formativa completa, la programación didáctica de cada módulo y/o unidad formativa y la planificación de la evaluación de cada módulo formativo y, en su caso unidad formativa, especificando en esta última los instrumentos de evaluación que se van a aplicar.

Dejar una respuesta